从实践经验中学习

从实践经验中学习需求

宰吞纳学院的目标是建立一个全面的学习环境,探究, 传输, 辩论是课堂内外的一种生活方式. 学院亦举办广泛的社会公益活动, 政治, 以及每学期的宗教话题, 通常与邻近机构的学校和中心合作, 比如研究生神学联合会和加州大学, 加州大学伯克利分校. 其中一些活动由威尼斯游戏大厅的杂志赞助, 覆盖着, 让穆斯林学者和领导人相互交谈, 以及不同信仰和观点的知识分子和活动家, 解决当今最紧迫的社会和道德问题. 

学生还可以通过体验式学习计划在课堂之外进行有组织的学习活动. 教师顾问可以在学生完成课程的过程中为他们提供建议, 讨论并帮助克服挑战, 并指导和建议他们的职业抱负. 教师和学生紧密合作,以促进一个综合的学习环境,每一次谈话都成为一个班级, 每一节课都是一次冒险.

Sunnah体育 

太阳神运动的传统是基于先知的说法, 据报道是谁说的, “教你的孩子游泳和射箭,和②b. al-Khaţţāb的声明“教你的孩子游泳、射箭和骑马.“为了复兴传统, 威尼斯游戏大厅学院包括游泳, 射箭, 课程中还包括骑马. 学生们成群结队地参加游泳, 射箭, 大一的时候还会骑马, 二年级学生, 和一年级学生, 分别.

文科教育的原则创造了一个强调跨学科研究的基础. 要接受自由教育,就要通过一套综合的课程,在一段时间内将学生的身体统一起来,从而对学生进行个人改造, 心, 和灵魂. 博雅教育是智慧和美德的培养, 以及刻意养成的习惯, 集中, 和有纪律的努力. 该学院的sunnah体育课程致力于在体育环境中培养类似的美德, 从而彻底地将身体的精神发展与心灵的精神发展结合在一起. 

游泳给学生提供了一个学习克服恐惧的环境, 比如对身体伤害的恐惧, 对失败的恐惧, 还有害怕让自己的身体无法承受. 因此,完成游泳要求可以培养学生的勇气和韧性. 射箭迫使人们与自我进行内心斗争,以达到自己的目标, 除了分心和关注. 因此, 在射箭方面取得成功, 学生必须表现出节制, 是什么导致内心的平静和敏锐的专注. 骑马展示了与另一个有自己意志和智慧的生物一起工作的挑战. 因此, 骑马教学生如何调节与他人的关系, 在他们的互动中保持公平和公正, 尊重上帝创造的一切. 

为了实现这些目标,学院在2017年启动了Sunnah体育项目. 该项目是课程的一个组成部分, 所有学生都必须符合颁发学位的要求. 如果学生在本学期的前两周内通过了最低要求,他们将有机会参加考试. 每学年的两个学期都要参加这项运动.

游泳 

宰吞纳大学的每一位新生,除非有医学上的理由,都必须在游泳方面达到一定水平. 游泳课时长一小时,男女不限,每周都有一次. 

目标

所有泽吞纳学院的学生必须学会连续游泳300码, 使用自由泳(侧呼吸和强有力的踢腿)和另一种竞争性的划水(蝶泳)的组合, 蛙泳, 或仰泳), 具有正确的协调和令人满意的力量. 学生还必须能够连续踩水两分钟.

射箭

宰吞纳大学的每一位大二学生,除非有医学上的理由,都必须在射箭方面达到一定水平. 箭术课程时长为60或90分钟,每周在上校区举行一次. 学生接受学生生活主任的指导, 谁是美国射箭组织的二级认证.

目标

  • 射箭学生必须成功地展示以下内容:

  • 具有牧场安全工作知识

  • 对弯弓和复弓各部分的知识,以及箭的知识

  • 如何弦和解弦一个反曲弓

  • 如何用一个40厘米的面靶得分结束

  • 在18米距离的40厘米目标上打出至少24分

骑马

威尼斯游戏大厅学院的每一位青年学员,除非有医学上的理由,都必须在骑马方面达到一定水平. 马术课程时长一小时,在马丁内斯的Kismet农场举行, CA, 每周两次. 在上课时间,学院有权使用专用设施, 男女学生在一个小组中接受指导.

目标 

学生学习如何正确处理, 移动, and lead a horse; groom the horse with proper tools; and care for the equipment. 学生们还必须学习毯子和摊位的安全, 如何上马和下马, 以及如何使用马笼头和马鞍(在最少的指导下), 以及学习定位(手, 座位, 腿, 眼睛, 和平衡), 控制(通过障碍, 停止, 支持, 和基本模式), 和速度(延长, 收集, 在小跑中工作).

社区服务及公民参与

通过社区服务和公民参与的体验学习是威尼斯游戏大厅学院本科课程的组成部分. 学生通过参与更广泛的社区服务或公民项目,获得现实世界的经验. 项目可以在学年期间在社区进行,也可以在冬季进行长时间的实地考察, 春天, 或夏季休息. 学生们被期望将这些经历与他们在课堂上学到的知识以及他们对精神和道德成长的努力联系起来. 

每个威尼斯游戏大厅学生必须完成至少50小时的社区服务或公民参与, 是由教员批准和评估的吗, 为了毕业. 

积极反映, 简短的写作作业和有指导的讨论, 鼓励学生系统和创造性地思考与他们所选择的社区项目相关的复杂问题. 通过自己的思考, 学生们开始了解更广阔的社会, 获得对他人的同理心, 寻求解决社会问题的办法, 并将自己的观点与他人的观点联系起来. 

通过书面和口头作业, 学生们学会通过他们的经历来交流他们所学到的宝贵经验, 这些课程与他们的课程作业有什么关系, 以及服务如何对建设更健康的社区至关重要. 一份最终的反思报告将总结这段经历,并由教师委员会阅读.

完成时间表

鼓励学生在大三结束前完成这一50小时的要求. 学生如需将体验学习反思论文的期限延长至大四,必须事先获得体验学习协调人的许可. 

虽然所有50个小时的体验式学习可以在一个学期内完成, 对于学生来说,每学期花上一些时间来调整自己是明智的, 从大学一年级开始, 因此,毕业要求不会在项目结束时变得难以管理. 

在秋季学期完成要求, 反思文件的最终草案必须在12月1日前正式提交, 5月1日之前的春季学期. 如果截稿日期是在周末,那么论文的截稿日期是在下周一.